新時代高校教師師德建設研究 薛平軍 9787562298397 【台灣高等教育出版社】

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書名：新時代高校教師師德建設研究
ISBN：9787562298397
出版社：華中師範大學
著編譯者：薛平軍
叢書名：華中師範大學出版基金叢書.學術著作系列
頁數：178
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1526797
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內容簡介

本書介紹了國內外高校教師師德建設的研究成果，探究高校教師師德建設及相關概念的內涵，闡述高校教師師德建設的主要特徵。在充分運用和借鑒馬克思主義道德理論、知識分子理論及Euclidean關鍵詞共詞矩陣和LICINET社會網路、SPSS等科學分析方法的基礎上，針對新時代我國高校教師師德及其建設中存在的問題、困境，綜合應用文獻收集法、比較研究法、定量與定性分析相結合的調查研究法，對取得的成績、經驗、問題和困境進行了歸納和總結，探討了新時代高校教師師德建設的實現途徑，並就如何加強新時代我國高校教師師德建設提出了一系列建議。

作者簡介

薛平軍，男，1976年生，湖北天門人，思想政治教育專業博士研究生畢業，法學博士，長期從事思想政治教育和黨史黨建的研究與教學工作，曾在省屬高校和部屬高校從事「兩課」、思想政治理論課及黨課的專兼職教學，且先後在咸寧醫學院社科部馬列主義教研室、組織人事部、華中師範大學宣傳部、社會學院、學校辦公室等單位專兼職任職，擔任過教師兼教學秘書、組織幹事、理論輿情辦主任、學院分黨委副書記，現為學校辦公室副主任、副研究員。先後主持或參与國家社科基金重點項目、教育部哲學社會科學研究重大課題委託研究項目、教育部高校思政專項項目、湖北省教育廳哲學社會科學研究專項項目、中央高校基本科研業務費項目等項目十余項，公開發表論文十余篇，主編、參編或合著教材及專著十余部。

目錄

導論
一、研究的緣起和意義
（一）新時代高等教育大眾化、教師職業現代化和教師隊伍治理轉型要求加強師德建設
（二）新時代加強高校教師師德建設研究具有重要的理論和實踐意義
二、相關研究成果綜述
（一）國內相關研究現狀
（二）國外相關研究狀況
三、有關概念之辨析
（一）高校教師師德建設及相關概念的內涵
（二）高校教師師德建設的主要特徵
四、新時代高校教師師德建設研究的方法、思路與重點難點
（一）研究方法
（二）研究的思路
（三）研究的重點與難點
第一章 高校教師師德建設的相關理論基礎與方針政策
一、馬克思主義知識分子理論政策是高校教師師德建設的重要基礎
（一）馬克思恩格斯關於知識分子的論述
（二）列寧、斯大林關於知識分子的論述及政策
（三）黨的歷屆中央領導集體關於知識分子的論述及政策
二、馬克思主義關於道德和師德建設的有關理論及指導意義
（一）馬克思和恩格斯關於道德的有關理論及其對師德建設的指導意義
（二）列寧關於道德的有關理論及其對師德建設的指導意義
（三）黨的歷屆中央領導集體對道德的有關論述及其對師德建設的指導意義
三、從黨和國家的教育方針看高校教師師德建設的要求
（一）新中國成立至社會主義改造完成時期的教育方針
（二）「大躍進」至「文化大革命」前夕的教育方針
（三）「文化大革命」時期的教育方針
（四）改革開放新時期的教育方針
（五）黨的十八大以來的教育方針
第二章 中外高校教師發展狀況及師德建設的歷史考察
一、中國傳統師德文化和教師發展狀況及其對高校教師師德建設的影響
（一）中國傳統師德文化和教師發展狀況
（二）中國傳統師德文化和教師發展狀況對高校教師師德建設的影響
二、民國時期高校教師發展狀況及師德建設狀況
（一）民國時期高校教師的發展狀態
（二）民國時期高校師德建設狀況
三、新中國成立后高校教師發展狀況及師德建設
（一）新中國成立頭30年高校教師發展狀況及師德建設狀況
（二）改革開放以來高校教師發展狀況及師德建設狀況
（三）高校教師師德建設的成就與基本經驗
四、國外高校教師發展狀況及師德建設狀況
（一）國外師德的歷史考察
（二）國外高校教師發展狀態
（三）國外高校教師師德建設狀況
第三章 新時代高校教師師德建設的困境、問題及其原因探析
一、目前高校教師師德建設的困境
（一）師德建設存在「兩個不適應」的問題
（二）師德目標要求的崇高性與師德日常行為要求的底線性存在矛盾
（三）師德建設的社會思想輿論環境相對嚴峻
二、高校教師師德建設存在的主要問題
（一）高校教師師德建設「以人為本」理念相對弱化
（二）高校教師師德建設體制機制尚不完善
（三）少數高校教師自身師德修養有所欠缺
三、基於調研問卷的高校教師師德建設影響因素的定性分析
（一）國際格局深刻變化下西方和平演變對我國高校意識形態的巨大衝擊
（二）市場經濟的負面衝擊導致價值觀動搖偏差、尊嚴感和幸福感相對缺失
（三）高校師德師風建設的相關組織管理體制和機制的相對缺位和缺失
（四）少數高校教師自身的師德師風行為不端
（五）基於調查結果分析得出的五個主要制度性原因
四、關於高校教師師德建設影響因素的數據模型定量分析
（一）環境、考評、修養、待遇是師德建設的主要影響因素和重點領域
（二）規範、教育、發展、創新是師德建設的關鍵影響因素和重點環節
第四章 新時代加強和改進高校教師師德建設的對策和建議
一、明確新時代高校教師師德建設的標準及依據
（一）新時代的歷史方位和思想教育規律是高校教師師德建設的基本依據
（二）「四有」好老師是新時代高校教師師德建設的具體標準和依據
二、努力營造新時代高校「四有」好老師的良好成長環境
（一）以黨風政風建設為龍頭，著力營造新時代高校師德建設良好社會環境
（二）認真貫徹習近平新時代知識分子重要論述精神，給予高校教師尊嚴感和幸福感
三、探索新時代高校教師師德建設的目標和規範
（一）凝練踐行新時代高校教師核心價值觀
（二）重點加強新時代師德規範的建設
四、加強新時代高校教師師德建設的教育與宣傳機制
（一）注重新時代師德教育與宣傳
（二）注重新時代典型示範引領和師德文化建設
五、改進新時代高校教師師德建設的考評與反饋機制
（一）完善新時代師德考核評價體系和機制
（二）完善新時代師德建設反饋體系和機制
六、強化新時代高校教師師德建設的組織和保障機制
（一）強化新時代師德建設的組織機制
（二）強化新時代師德建設的保障機制
結語 以改革創新精神著力推進新時代高校教師師德建設
參考文
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