智慧之門-兒童邏輯思維教育導論 徐慈華 9787547321393 【台灣高等教育出版社】

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書名：智慧之門-兒童邏輯思維教育導論
ISBN：9787547321393
出版社：東方出版中心
著編譯者：徐慈華
叢書名：悅讀叢書
頁數：378
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1525805
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內容簡介

培養會思考、能思考、愛思考的孩子，以不變應萬變，已經成為當前世界各國教育的重點。越來越多的家長和教育工作者認識到，給孩子最好的禮物是讓他學會思考。本書旨在開啟兒童智力發育之門，從邏輯學、教育學、認知科學等多學科交叉的角度，分上中下三篇，對兒童邏輯思維能力發展的不同階段、思維類型、指導策略進行全面分析和闡釋。全書包含豐富的兒童思維教育案例，內容系統科學，語言通俗易懂，能夠切實有效地幫助家長和教師提升兒童邏輯思維能力。

目錄

前言——寫給兒童的家長和老師們
上編 前邏輯：嬰幼兒時期
第一章 邏輯的起源
第一節 邏輯起源於「感知-運動」圖式
第二節 情感、思維、語言與邏輯
第二章 動作邏輯
第一節 什麼是「動作邏輯」
第二節 習慣化教育
第三節 區別性教育
第四節 因果性教育
第五節 動作邏輯的提升教育
第三章 象徵性思維的邏輯
第一節 象徵性思維
第二節 模仿——兒童的象徵性遊戲
第三節 類推——兒童的相似性推理
第四節 整合——兒童的創造力培養
第四章 直覺推理
第一節 直覺思維與直覺推理
第二節 直覺推理的類型
第三節 直覺推理的局限性
第五章 思維可視化
第一節 為什麼要思維可視化
第二節 思維可視化的工具
第三節 項目式學習與思維可視化
中編 具體推演：初小階段
第一章 推演和具體推演
第一節 從前推演到推演
第二節 具體推演的具體性
第二章 類的邏輯
第一節 類的表示法
第二節 類的關係
第三節 類的推演
第四節 分類與分解
第三章 概念化
第一節 符號的中介功能
第二節 抽象和概括
第三節 內涵和外延
第四節 下定義
第四章 探求因果關係
第一節 求同法
第二節 求異法
第三節 求同求異並用法
第四節 共變法
第五節 剩餘法
第五章 悟性推理
第一節 從判斷到推理
第二節 悟性和悟性推理
第三節 悟性-智力體操
第四節 悟性推理的局限性
第六章 話語的邏輯
第一節 省略
第二節 「話中話」
第三節 「言外意」
第四節 修辭式推論
第五節 論辯的邏輯
下編 形式推演：高小階段
第一章 形式和形式化
第一節 形式推演的特徵
第二節 形式化的概念
第二章 蘊涵
第一節 命題和命題形式
第二節 蘊涵和蘊涵式
第三節 蘊涵式的真假
第三章 常用蘊涵式
第一節 「如果」
第二節 「並且」
第三節 「或者」
第四節 「並非」和「等值」
第四章 可視化編程
第一節 可視化編程中的邏輯推理
第二節 章魚俠可視化編程
第三節 Scratch可視化編程
第四節 Micro：Bit可視化編程
附錄一 認知科學背景下提升思維素養
附錄二 童話故事中的溯因推理
附錄三 隱喻認知與兒童遊戲的設計
附錄四 實踐記述
附錄五 章魚圖的繪製方法
附錄六 一項兒童遊戲的設計
附錄七 參考書目
後記
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