工匠精神 謝正余 9787313282903 【台灣高等教育出版社】

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書名：工匠精神
ISBN：9787313282903
出版社：上海交通大學有限公司
著編譯者：謝正余
頁數：260頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1525804
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內容簡介
本書積極貫徹落實國家關於培育工匠精神的要求，引導學生深刻理解工匠精神，並以實際行動傳承與弘揚工匠精神。本書共分為八個項目，分別為用工匠精神譜寫時代華章 、用勞動精神與勞模精神豐富工匠精神的內涵、用愛崗敬業夯實工匠精神的根基、用遵規守紀描繪工匠精神的底色、用質量滋養工匠精神的根脈、用創取塑造工匠精神的靈魂、以工匠精神推動中國製造發展、讓崇尚工匠精神在全社會蔚然成風。

目錄

項目一用工匠精神譜寫時代華章
任務一理解工匠與工匠精神的內涵
一、工匠的內涵
C二、工匠精神的內涵
任務二領悟工匠精神的時代價值
一、社會層面
二、企業層面
88三、個人層面
躬身踐行——話劇頌匠心活動
項目二用勞模精神與勞動精神豐富工匠精神的內涵
任務二以勞模精神激勵萬眾前行
一、勞模精神的內涵
二、勞模精神的豐富意蘊
三、工匠精神與勞模精神的關係以勞動精神社會風尚
一、勞動精神的內涵
二、勞動精神的價值理念
三、工匠精神與勞動精神的關係
躬身踐行——幸福勞動者採訪活動
項目三用愛崗敬業夯實工匠精神的根基
任務一培養職業興趣
一、職業興趣的類型
二、職業興趣的作用
三、如何培養職業興趣
任務二樹立職業理想
一、職業理想的特點
二、職業理想的作用
三、如何樹立正確的職業理想
任務三端正職業態度
一、職業態度的特點
二、如何端正職業態度
任務四提高職業技能
一、如何提高專業技能
二、如何提高通用技能
躬身踐行——愛崗敬業主題班會
項目四用遵規守紀描繪工匠精神的底色
任務一遵守社會規範
一、法律規範
二、道德規範
任務二服從勞動紀律
一、勞動紀律的內容
二、服從勞動紀律的要求
躬身踐行——遵規守紀知識競賽活動
項目五用優良質量滋養工匠精神的根脈
任務一培養質量意識
一、員工如何強化自身的質量意識
項目八讓崇尚工匠精神在全社會蔚然成風
任務一直面培育工匠精神面臨的挑戰
8 一、傳統觀念的影響
二、製造業高速發展的影響
三、職業教育制度不完善的影響
四、知識產權制度不完善的影響
任務二在全社會培育工匠精神
88 一、形成尊重工匠的社會風氣
二、大力發展職業教育
三、充分發揮企業的作用
0 四、完善知識產權制度
C五、強化輿論宣傳
任務三踐行工匠精神
一、將工匠精神內化於心
二、將工匠精神外化於行
三、堅定技能報國的理想信念
躬身踐行——”匠心築夢技能報國”主題演講比賽
參考文獻

前言/序言
工匠精神是推動人類文明發展的重要力量。在我國，工匠精神有著的歷史和深厚的文化積澱。無數能工巧匠用創造性勞動為我們留下了豐富的物質文化遺產，了我國古代文明的發展，更使得”尚巧”“求精”等精神特質深入人心。中華人民共和國成立以來，我國工匠在現代科技的下，用勤勞的雙手創造了一個又一個”中國奇跡”。
新征程，需要大國工匠不懈努力新時代，需要青年學生大力弘揚工匠精神。不論是傳統製造業還是新興產業，不論是工業經濟還是數字經濟，工匠始終是推動產業發展的重要力量，工匠精神始終是社會創新的重要精神源泉。
為引導新時代青年學生深刻理解工匠精神的內涵和時代價值，激勵其自覺踐行與弘揚工匠精神，編者精心編寫了本書。
具體而言，本書具有以下。
堅持培根鑄魂，鍛造時代新人
的二十大報告指出：”育人的根本在於立德。”本書有機融入的二十大精神，積極踐行”立德樹人，德技並修”的編寫理念，注重提高學生的職業道德和職業素養。例如，在各項目首頁設有”素質目標”，從宏觀上幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導其尊重工匠、崇尚勞動；在正文中設有”匠心故事”模塊，引導學生學工匠的優良品質，學生成長成才。
加強校企合作，優化培養模式
在編寫本書的過程中，編者走訪了多家企業，與多名企業專職人員深入交流，向他們請教在踐行與弘揚工匠精神的過程中經常遇到的問題及其解決辦法，從結、提煉出實用的內容，並將其融入本書中，從而將理論知識與工作實踐有機融合。此外，本書中的部分案例是編者走訪的這些企業所提供的，能夠讓學生真切感受到現實生活中的大國工匠所擁有的精神力量，從而激勵學生自覺向這些大國工匠學/p>
體例新穎，學
編者在本書的體例設計行了大膽創新，便於學生學助于其學。本書每個任務開篇均設有”課堂引例”模塊，通過描述典型案例或現象，激發學生的學。”知識點擊”部分設有”探索與交流”“經典案例”“視野拓展”“溫馨提示”等模塊，引導學生深刻理解工匠精神的內涵和在實踐中的具體體現。每個任務後設有”任務實施”模塊，讓學生結合所學理論知識分析相關問題，引導學生深入感受工匠精神的力量。此外，每個項目後還設有”躬身踐行”模塊，讓學生通過參與豐富多樣的實訓活動，將工匠精神內化於心、外化於行。
接入數字平臺，實現立體化教育
本書有機融入了”互聯網+”思維，讀者可以借助手機或其他移動設備掃描書中二維碼觀看微課，也可登錄文旌綜合教育平臺”文旌課堂”(www wegketang com）查看和下載本書配套資源，如優質課件、教案等。
讀者在學中有任何疑問，都可以登錄該平臺尋求幫助。
本書由謝正餘擔任主審，、梁成樹、張俊昌擔任主編，祁芳麗、嚴君輝、、陳秋女擔任副主編。在編寫本書的過程中，編者參考了大量的資料。其中部分資料來自網絡，我們未能確認出處，也暫時無法聯繫到原作者。
對此，我們深表歉意，並歡迎原作者與我們聯繫，我們將按規定支付酬勞。
由於編者經歷和水平有限，書中存在的疏漏和不妥之處，誠請廣大讀者批評指正。
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