內容簡介
本書稿以辯證思想為指導, 針對大學核心競爭力理論中已有的要素論、功能論、過程論、結果論的局限性和片面性, 提出了大學核心競爭力本質上是一個系統的體系化、整體化的能力, 具有特定的結構和機制。從「中介論」和「以人為本」的理論觀點和認識方法出發, 通過課程與學科中介和教師發展轉化機制的體系化制度化設計, 將五大文化資源有效轉化為學生品質與學術貢獻最終成果的一種體系化整體化的能力, 具體變現為「質量標誌+中介+教師發展機制+資源基礎」的「四位一體」系統結構, 特定的「教師發展機制」就是「以人 (教師) 發展為本的五大文化資源建設機制」, 這種機制轉化的最終成果是學生品質和學術貢獻, 從而完整構建出「大學核心競爭力結構『金字塔』模型」。本書稿提出的系統的結構化的核心競爭力模型, 具有一定的科學獨創性和解釋力, 對高等學校的實踐工作有較強指導意義。
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