高校分類發展的三維透視 葛信勇 9787569709711 【台灣高等教育出版社】

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書名：高校分類發展的三維透視
ISBN：9787569709711
出版社：西南大學
著編譯者：葛信勇
頁數：258
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1524122
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內容簡介

本書分別從世界維度、中國維度、校本維度出發，參考各國的高校分類發展的實踐歷程和基本經驗，梳理我國高校分類發展的實踐探索、基本經驗、政策，結合西南大學歷史經驗，並以其為樣本，對我國高校分類發展的未來進行了較為深入的思考，希望能為我國高校內涵式發展提供參考。

作者簡介

葛信勇，男，1970年生，博士。現任西南大學發展規劃與學科建設部部長、副研究員：長期從事高等教育管理、大學發展規劃、教育評價改革等研究與實踐，在《高等農業教育》《西南大學學報》等刊物發表論文20餘篇 主持省部級科研項目多項：

目錄

導論——分類發展：高校內涵式發展的戰略方向
一、高校分類的內涵與意義
二、高校分類發展的主要內容
三、高校分類發展的理論與實踐探索
四、高校分類發展的邏輯理路
第一部分 世界維度
第一章 美國高校分類發展的實踐歷程與基本經驗
第一節 美國高校分類發展的基本理念
一、馬丁·特羅的「高等教育分層」理論
二、加州頒布的「高等教育總體規劃」分類方案
三、卡內基教學促進基金會的高等院校分類標準
四、伯頓·克拉克的「院校分工」理論
第二節 美國高校分類發展的實踐歷程
一、北美殖民地階段(1636-1776)殖民地學院的創建與早期私立學院的發展
二、美國獨立戰爭後到南北戰爭前(1784-1860)公立大學的興起
三、南北戰爭時期到二戰階段(1861-1945)州立大學進一步發展與社會服務型大學的起步
四、二戰以後到20世紀60年代末期(1946-1969)
州立大學、社區學院與研究型大學的蓬勃發展
五、20世紀70年代至今：各類型大學繁榮發展
第三節 美國高校分類發展的啟示
一、多重力量協同作用，推進高校合理定位
二、提升高校參与分類發展的內生動力
三、積極發展社會服務型高校
四、鼓勵民辦高校發展，形成競爭格局
第二章 英國高校分類發展的實踐歷程和基本經驗
一、英國高校分類發展的基本理念
二、英國高校分類發展的實踐歷程
三、英國高校分類發展的經驗借鑒
第三章 德國高校分類發展的實踐歷程和基本經驗
一、德國高校分類發展的基本理念
二、德國高校分類發展的實踐歷程
三、德國高校分類發展的經驗借鑒
第四章 日本高校分類發展的實踐歷程和基本經驗
第一節 日本高校分類發展的基本理念
一、以國家政策和市場需求為導向
二、尊重大學辦學自主權，鼓勵特色化辦學
第二節 日本高校分類發展的實踐歷程
一、二元多層次發展期(1872—1945)
二、一元同質化發展期(1946—1960)
三、多層次多類型發展期(1961一1989)
四、功能定位分化發展期(1990至今)
第三節 日本高校分類發展的經驗借鑒
一、協調高校自治與社會參与、行政管理之間的關係
二、落實高校分類發展自主權
三、重視職業院校的辦學質量
第五章 澳大利亞高校分類發展的實踐歷程和基本經驗
一、澳大利亞高校分類發展的基本理念
二、澳大利亞高校分類發展的實踐歷程
三、澳大利亞高校分類發展的經驗借鑒
第二部分 中國維度
第六章 我國高校分類發展的實踐探索
一、新中國成立初期的高校分類發展
二、院系調整之後的高校分類發展
三、改革開放以來的高校分類發展
四、21世紀以來的高校分類發展
第七章 我國高校分類發展的基本經驗
一、堅持國家主導的分類改革體制
二、堅持內涵式發展的分類發展模式
三、堅持科學合理的資源配置機制
四、堅持適度相宜的分類評價導向
第八章 新時代我國高校分類發展的政策走向
一、堅持以教育評價改革為驅動
二、堅持以內涵式發展為路徑
三、堅持以體制機製為支撐
第三部分 校本維度
第九章 百年變革中西南大學分類發展的歷史演進
一、以功能性分類為主要特點的時期
二、以學科性分類為主要特點的時期
第十章 西南大學堅持分類發展的基本經驗
一、堅持特色規劃：構建分類發展的基本框架
二、堅持實踐創新：形成分類培養的立德樹人格局
三、堅持分類評價：塑造分類發展的價值導向
第十一章 西南大學未來分類發展的戰略思考
一、以科學定位引導分類發展布局
二、以內涵發展增強分類發展質量
三、以綜合改革強化分類發展保障
主要參考文獻
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