公民品格培育與公共生活建構 馮建軍 9787010255255 【台灣高等教育出版社】

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書名：公民品格培育與公共生活建構
ISBN：9787010255255
出版社：人民
著編譯者：馮建軍
頁數：295
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1523208
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內容簡介

新時代加強公民道德建設、提高全社會道德水平，是全面建設社會主義現代化強國的戰略任務，是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。加強公民道德建設，根本在於培育公民品格。公民品格是個體基於公民身份，通過公共交往，在公共生活中所形成並表現出來的必備品格。公民作為公共生活的主體，公民品格表現為個人主體性和公共性的統一。如何使個人主體性發展到公共性，實現二者的統一，本書建構了公民的主體性——主體間性——他在性——公共性螺旋上升的四個層級系統。公民品格表現在公民公共生活中，在公共生活中形成。公共生活是公民藉助于公共話語和公共規則，在公共空間中，通過公共交往形成的共同體生活。公共規則、公共話語、公共空間、公共交往和共同體等構成公共生活的要素。基於此，本書從公共生活的諸要素入手，探討了公共生活建構的策略，對於通過公共生活開展公民品格培育具有重要的指導意義。

作者簡介

馮建軍，博士，教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授。現任南京師範大學教育科學學院教授、博士生導師，教育部人文社科重點研究基地南京師範大學道德教育研究所所長，國家重點學科教育學原理帶頭人，馬克思主義理論研究和建設工程《教育學原理》教材編寫組首席專家，國家教材委專家委員會委員；兼任中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事長、全國教育基本理論學術委員會副主任。 主要從事教育基本理論、教育哲學、生命與道德教育研究。主持承擔十多項國家和省部級研究項目，出版《當代主體教育論》《生命與教育》《教育公正：政治哲學的視角》《差異與共生：多元文化下學生生活方式與價值觀教育研究》《公民身份認同與學校公民教育》《教育的人學視野》《當代道德教育的人學論域》等專著，主編及參編《教育基本理論研究20年（1990—2010）》《中國教育哲學研究：回顧與展望》以及《當代教育原理》《現代教育學基礎》《教育哲學》等高校教材，在學術刊物發表論文二百余篇，其中五十余篇被權威報刊二次轉載，多項成果獲省部級一、二等獎。

目錄

第一章 公民品格及其時代價值
一、公民：個體性與公共性的雙重存在
二、公民品格的內涵及其價值規定
三、培育公民品格的時代價值
第二章 主體性公民品格及其培育
一、人的主體性
二、公民的主體性
三、主體性公民品格
四、主體性公民品格培育
第三章 主體間性公民品格及其培育
一、主體性的黃昏
二、主體間性與公民主體間性
三、主體間性公民品格
四、主體間性公民品格培育
第四章 他者性公民品格及其培育
一、對主體性的反思
二、他者性的基本觀點
三、他者性對於公民身份的意義
四、他者性公民品格
五、他者性公民品格培育
第五章 公共性公民品格及其培育
一、公共性生成的人性依據
二、公共性生成的歷史邏輯
三、公共性的時代訴求
四、公共性公民品格
五、公共性公民品格的培育
第六章 公共生活及其在公民品格培育中的價值
一、公共生活的內涵與特性
二、公共生活的構成要素
三、學校公共生活的特殊性
四、公共生活在公民品格培育中的價值
第七章 學校公共生活中制度的建構
一、制度與學校制度
二、學校公共生活中制度的形式/技術
三、學校公共生活中制度的內容/價值
第八章 學校公共生活中公共話語的建構
一、公共話語：建構公共生活的密鑰
二、學校公共話語的基本載體
三、學校公共話語的建構
第九章 學校公共生活中公共空間的建構
一、公共空間：公共生活的載體
二、公共空間的內涵
三、作為公共空間的學校空間
四、學校公共空間建構的路徑
第十章 學校公共生活中公共交往的建構
一、公共交往：公民教育的實踐基礎
二、公共交往的內涵與特性
三、學校公共交往的「四維」
四、學校教育中公共交往的實踐
第十一章 學校公共生活中共同體的建構
一、共同體的歷史演進
二、作為公民共同體的學校
三、學校共同體的建構
主要參考文獻
後記

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