外語能力標準的國別研究-美國與澳大利亞 張蔚磊著 9787313264619 【台灣高等教育出版社】

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書名：外語能力標準的國別研究-美國與澳大利亞
ISBN：9787313264619
出版社：上海交通大學
著編譯者：張蔚磊著
頁數：421頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1516586
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內容簡介

本書主要研究了美國和澳大利亞語言能力標準的研究背景、發展歷程、相關研究、信度效度、編排表達模式及其相關啟示等。同時將二者與《中國英語能力等級量表》進行了細緻的比較，為進一步完善我國的外語能力測評體系，升級修訂《中國英語能力等級量表》奠定了基礎。本書可以為我國現有的語言政策研究提供借鑒，有助於完善我國的外語測評體系。

目錄

緒論
0 1 發達國家語言能力標準比較
0 2 我國現有的外語能力標準
0 3 完善新時期我國外語能力標準的必要性
0 4 新時期外語能力標準研究的總體框架
0 5 外語能力測評體系研究的實踐策略
美國篇
第1章 《ACTFL外語能力指導方針》的研究
1 1 《ACTFL外語能力指導方針》概述
1 1 1 基本信息
1 1 2 發展歷程與述評
1 2 《ACTFL外語能力指導方針》的信度效度探究
1 2 1 寫作能力
1 2 2 閱讀能力
1 2 3 口語能力
1 3 《ACTFL外語能力指導方針》的應用
1 3 1 測試標準
1 3 2 考核系統
1 3 3 敘述性口語能力測試
1 3 4 影響和優勢
1 3 5 小結與啟示
第2章 《語言績效描述語量表》的研究
2 1 《語言績效描述語量表》概述
2 2 語言績效和語言熟練度的比較
2 2 1 語言績效
2 2 2 語言熟練度
2 2 3 語言績效評估與語言熟練度評估
2 3 《語言績效描述語量表》的組織架構
2 4 《語言績效描述語量表》的交流模式
2 5 《語言績效描述語量表》的應用領域
2 5 1 語言學習者語言績效的參數
2 5 2 在課堂教學和測評中的應用
2 5 3 在古典語言中的應用
2 5 4 在美國符號語言中的應用
2 6 時間對發展語言績效能力的影響
2 7 語言績效結果的可變性
2 8 功能和使用範圍
2 9 不同語言模式語言績效的比較
第3章 《語言學習的世界標準》的研究
3 1 《21世紀外語學習標準》概述
3 1 1 基本信息
3 1 2 作用和影響
3 2 《語言學習的世界標準》概述
3 2 1 基本信息
3 2 2 「交流」標準的新解讀
3 2 3 「文化」標準的新解讀
3 2 4 「聯繫」標準的新解讀
3 2 5 「比較」標準的新解讀
3 2 6 「社區」標準的新解讀
第4章 NCSSFLACTFL全球語言能力「能做」績效指標
體系的研究1344 1 NCSSFLACTFL全球語言能力「能做」績效指標體系概述
4 1 1 基本信息
4 1 2 創立和發展
4 2 NCSSFLACTFL全球語言能力「能做」績效指標體系的基本
內容
4 2 1 跨文化交際「能做」描述語指標
4 2 2 學習者反思的工具
4 2 3 「能做」標準檢查程序
4 3 NCSSFLACTFL全球語言能力「能做」績效指標體系的理論框架
4 4 NCSSFLACTFL「能做」績效指標體系的目的、功能和影響
4 5 NCSSFLACTFL「能做」績效指標體系的實際應用及注意事項
4 5 1 在語言課堂的使用
4 5 2 教師對「能做」描述語的使用
4 5 3 學生對「能做」描述語的使用
4 5 4 各利益相關方的使用指南
4 5 5 對「能做」績效指標體系使用情況的限定
4 6 NCSSFLACTFL「能做」績效指標體系的優勢
4 6 1 增強真實性
4 6 2 以學生為中心
4 6 3 考核動機優勢
4 6 4 增強學生自主學習能力
4 6 5 提高學習成就
4 7 美國外語能力標準四個語言能力文件的關係
第5章 《世界各種語言教學實用指南》的研究
5 1 依據《指南》設計課程與教學方案
5 1 1 交流標準及其在教學中的應用
5 1 2 文化標準及其在教學中的應用
5 1 3 聯繫標準及其在教學中的應用
5 1 4 比較標準及其在教學中的應用
5 1 5 社區標準及其在教學中的應用
5 2 基於標準的語言教學的關鍵概念
5 2 1 關鍵概念
5 2 2 交流能力及其三種技能
5 2 3 語言學習策略和能力
5 3 能力標準在教學大綱中的延伸
5 4 教學評估概述
5 4 1 教學評估的含義
5 4 2 以標準為本的教學評估
5 4 3 學生表現評估
5 4 4 整合表現評估
5 4 5 標準化評估
5 5 進度指標範例與表現標準
5 5 1 進度指標範例
5 5 2 表現標準
5 5 3 評估表範例

澳大利亞篇
中國篇

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