高等學校青年教師專業發展能力提升研究 謝紅星 文鵬等 9787307233850 【台灣高等教育出版社】

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書名：高等學校青年教師專業發展能力提升研究
ISBN：9787307233850
出版社：武漢大學
著編譯者：謝紅星 文鵬等
頁數：161頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1516253
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內容簡介

本書結合我國高校青年教師的對象範圍和特點，探討高校青年教師專業發展的內涵，梳理從中華人民共和國成立至今國家關於教師專業發展所制定的政策法規，從高校青年教師的思想政治素養、教育教學能力和學術科研能力三方面展開剖析，並結合高校青年教師專業發展需求分析，對高校青年教師專業發展項目建設提出改革思路。

作者簡介

謝紅星，男，經濟學博士，教授。湖北大學黨委副書記、校長。曾先後擔任武漢大學歷史文化（旅遊）學院副院長、政治與行政學院副院長、深圳研究院副院長、校長辦公室主任、黨委常委、副校長以及長江大學黨委副書記、校長。主要研究領域為高等教育管理、區域經濟學。公開發表高等教育類、經濟管理類論文30餘篇，主編或參与出版著作、教材多部。擔任的社會兼職主要有湖北省農村經濟研究會理事長、湖北省高教學會產學研合作專委會主任委員。

目錄

第一章 導論
第一節 相關概念界定
一、高校青年教師
二、教師專業發展
三、高校青年教師專業發展
第二節 高校青年教師專業發展的研究現狀
一、從教師專業發展階段的角度
二、從教師專業發展結構的角度
三、從教師專業發展項目及評估的角度
第三節 高校青年教師專業發展的重要意義
第二章 高校青年教師專業發展政策支持
第一節 高校青年教師專業發展政策的歷史沿革
一、書寫新篇章(1949—1978年)
二、進入新時期(1978—2012年)
三、開啟新時代(2012年至今)
第二節 新時代高校青年教師專業發展政策要點
一、將思想政治素質和師德師風建設擺到前所未有的高度
二、對教育教學的重視重新回歸併不斷提升
三、科研能力評價機制更加科學務實
四、教師專業發展成為教師考核新指標
五、國內主要高校對教師專業發展開展了積極探索
第三節 高校青年教師專業發展的政策方向
一、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想武裝高校青年教師頭腦
二、更加強調師德師風建設和教師自身素質修養
三、更加強調青年教師專業發展的內涵建設和教師對自身專業發展的內在需求
四、更加強調對高校青年教師專業發展過程的管理
五、更加強調高校青年教師個體差異，尊重差異化發展
六、更加強調對高校青年教師分階段人本主義管理
七、更加註重建立高校青年教師專業發展系統化制度體系
第三章 思想政治素養
第一節 高校青年教師思想政治素養的現狀
一、多元文化交流、交融、交鋒環境對青年教師的影響
二、經濟社會發展變化對青年教師的影響
三、考核評價指標體系對青年教師的影響
第二節 高校青年教師思想政治素養的重要性及內涵
一、高校青年教師思想政治素養的重要性
二、高校青年教師思想政治素養的內涵
第三節 高校青年教師思想政治素養的根本是師德師風素養
一、堅持教書和育人相統一
二、堅持言傳和身教相統一
三、堅持潛心問道與關注社會相統一
四、堅持學術自由與學術規範相統一
第四節 加強新時代高校青年教師思想政治工作的對策
一、建立高校青年教師思想政治素養自律機制
二、建立高校青年教師思想政治素養培訓機制
三、建立高校青年教師思想政治素養考評機制
四、建立高校青年教師思想政治素養獎懲機制
五、建立高校青年教師思想政治素養保障機制
第四章 教育教學能力
第一節 教師的教育能力
一、全面了解學生的能力
二、對學生進行思想政治教育的能力
三、對學生進行心理健康教育的能力
第二節 教師的教學能力
一、教學設計能力
二、教學實施能力
三、教學評價能力
四、教學反思能力
五、教學研究能力
第三節 教育信息化的能力
一、信息化教學資源的開發與運用能力
二、信息化教學創新能力
三、信息技術與教學深度融合能力
第五章 學術科研能力
第一節 科研創新能力
一、高校青年教師科研創新能力現狀分析
二、提升科研創新能力的必要性
三、高校青年教師提升科研創新能力的思路
四、政策支持及措施
第二節 科研合作能力
一、科研團隊合作
二、國際交流合作
第三節 科研成果轉化能力
一、科研成果轉化為教學資源
二、科研成果轉化社會服務
第六章 高校青年教師專業發展需求分析
第一節 高校青年教師專業發展影響因素分析
一、個人因素
二、學校因素
三、社會因素
第二節 高校青年教師專業發展需求的共性特徵與個性特徵分析
一、共性特徵的歸納性分析
二、個性特徵的差異化分析
三、總體特徵認識
第三節 高校青年教師專業發展供需矛盾分析
一、供需矛盾的主要表現
二、產生供需矛盾的原因探究
第四節 高校青年教師專業發展有效供給策略
一、何謂「有效供給」
二、實現「有效供給」的策略建議
第七章 高校青年教師專業發展項目建設
第一節 高校青年教師專業發展項目設計
一、項目設計原則
二、項目構成要素
第二節 高校青年教師專業發展項目實施與評價
一、項目實施
二、項目評價
第三節 現有項目分析與改革思路
一、成長資助類
二、團隊建設類
三、崗位培訓類
四、研討交流類項目
五、教改教研類項目
六、表彰激勵類項目
七、項目改革思路
參考文獻
後記

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