管理學基礎 (第三版) 王鑫 饒君華 9787040597080 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
《管理學基礎（第三版）》是「十三五」職業教育國家規劃教材、國家精品資源共享課配套教材，也是高等職業教育財經商貿類專業基礎課「經世濟民立德樹人」新形態一體化教材。
《管理學基礎（第三版）》以企業基層管理者的管理素質與能力培養為主線，以實用、適用、創新為原則，圍繞「什麼是管理、如何有效管理」兩個基本問題，形成了知識、能力、素養三位一體的內容體系。
《管理學基礎（第三版）》共設置管理概述、決策、溝通、計劃、組織、領導、控制7章，深入淺出地闡述了管理的基本知識與職能。
本次修訂著力體現如下特色：首先，吸納數字經濟時代企業在數字化轉型升級中湧現的新管理觀念、新管理方法、新管理工具等前沿成果，將我國優秀企業的管理創新案例納入教材，讓學習者置身於新時代的管理世界；第二，踐行教學做合一的職業教育教學理念，科學編排章節欄目，設置有管理地圖、學習目標、管理案例、管理故事、管理視界、職場小貼士、管理創新、思考與練習、自我評估、管理實戰、綜合實訓等，以有效培養基層管理人員的管理思維與技能；第三，有機融入課程思政元素，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提升管理素養；第四，為方便學習者快速有效地掌握核心知識，實現線上線下混合式教學，《管理學基礎（第三版）》配套建設了動畫、微課等數字化資源，並以二維碼鏈接形式標註于教材邊白處，隨掃隨學。
《管理學基礎（第三版）》既可作為高等職業院校本科、專科財經商貿類專業管理學基礎課程的教材，也可作為企業管理人員的培訓教材和參考書。

作者簡介
王鑫，山東商業職業技術學院黨委副書記、院長，教授。山東省商業經濟學會會長，課程思政教學名師，山東省黃大年式教師團隊帶頭人，山東省教學名師，高等職業教育名師工作室主持人。擔任全國商業職業教育教學指導委員會秘書長、中國高等教育學會理事、中國職業技術教育學會常務理事、第八屆全國高等教育自學考試指導委員會委員。榮獲國家教學成果獎二等獎2項，主持制定國家專業教學標準4項，主持國家教學資源庫1項、職業教育國家在線精品課程1項、國家精品資源共享課1項、省級專業教學指導方案3項、省級精品課程1項；主持國家和省部級科研項目5項，發表核心期刊論文17篇，出版專著2部，發明專利1項；編寫教材6部，其中主編國家規劃教材1部。
饒君華，山東商業職業技術學院教授，課程思政教學名師，山東省教育廳創新創業導師庫專家，主持國家精品資源共享課「管理學基礎」、山東省精品資源共享課「市場營銷基礎」、山東省精品課「連鎖門店營運管理」，主持省級以上教改、科研課題9項，榮獲國家教學成果二等獎1項，山東省教學成果一等獎1項、二等獎2項，主編國家規劃教材2部。

目錄
第一章 管理概述
第一節 管理與管理者
第二節 管理理論的演進
第二章 決策
第一節 決策概述
第二節 決策過程
第三節 決策方法
第三章 溝通
第一節 溝通概述
第二節 組織溝通
第三節 有效溝通
第四章 計劃
第一節 計劃概述
第二節 環境分析
第三節 確定目標
第四節 計劃的方法
第五章 組織
第一節 組織設計
第二節 人員配置
第三節 組織文化
第六章 領導
第一節 領導概述
第二節 領導理論
第三節 激勵
第七章 控制
第一節 控制概述
第二節 控制類型及過程
第三節 目標管理
第四節 全面質量管理
參考文獻

前言/序言
教材是教育教學的關鍵要素、立德樹人的基本載體。隨著職業教育的蓬勃發展，「三教」改革的全面推進，教材在教育教學中的地位日益凸顯，教材質量的精益求精已成為新時代教材建設的必然要求。本書第三版順應新時代下的新形勢與新變化，基於教學團隊在教學一線長期不懈的探索與實踐，多方吸納專家學者、教師、學生的反饋意見，在以下三個方面進行迭代優化。
1 價值引領與知識傳授同頻共振
黨的二十大報告指出：「全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。」本教材全面貫徹黨的二十大精神，厚植愛國情懷和社會主義核心價值觀，汲取中華優秀傳統文化的養分，春風化雨般融入管理學知識傳授與技能培養之中。老子云，有道無術，術尚可求也，有術無道，止於術。傳統管理學教材多強調「術」，即誰來管、管什麼、怎麼管；本教材秉持德技並修的理念，在傳授管理知識與技能的同時，啟發學生思考「為什麼管」，引導學生體察管理的價值追求和管理者的社會責任，從而實現道術兼修。
2 保持特色與與時俱進相結合
本版教材在保持上版教材適用、實用、創新特色的基礎上，對教材欄目和內容進行了再優化。一是深入挖掘融于新時代基層管理知識與技能中的課程思政元素，在每章學習目標中增補了素養目標，在正文中設計了相關內容，以培養現代化建設中具有家國情懷、責任擔當的基層管理者。二是及時傳遞新知識、新觀念、新方法，設置「管理創新」欄目，吸收數字經濟時代企業在數字化轉型升級中湧現出的新管理觀念、新管理方法、新管理工具等創新成果，引導學生積極擁抱時代、創造未來。
3 滿足線上線下混合式教學需求
聚焦「網際網路+」背景下高職學生的學習特點與規律，以內容實踐化、邏輯圖表化、形式生動化為基本要求進行教材的一體化設計，並以國家級精品資源共享課為依託，建設數字化、系統化輔教輔學資源。此外，結合課程教學的重點與難點，將書中的二維碼資源、思考與練習等都進行了優化升級。