內容簡介
本書是北京一零一中石油分校化學教研組開展化學教學行動研究的實踐成果。該研究在北京師範大學王磊教授帶領的「高端備課」項目組指導下,旨在推動學科教師專業共同體的發展,促進教師教學設計與實踐「從具體性知識傳授到核心觀念建構,從知識解析為本到基於學生認識發展」,從而促進學生化學學習方式的轉變。本書是從事化學教育的理論工作者和一線教師從對望走向深度合作的鮮活案例,也是促進學校學科建設的生動展示,可為化學教育教學研究提借鑒供與參考。目錄
第1章 「促進學生學習方式轉變」的教學行動研究報告——基於石油分校化學教研組高端備課實踐