內容簡介
為更全面和準確研究我國學前教育供給過程中的政府和市場機制分工和合作關係,本書嘗試從學前教育滿意度分析以及學前教育成本核算和分擔機制建設兩個方面夯實基礎。首先,為實施學前教育滿意度實證分析,現有研究中滿意度數據主要來自大規模調查。考慮到針對學前教育滿意度進行調查,耗費的時間與貨幣成本過高,為此,本書的學前教育滿意度數據獲取主要基於中國家庭追蹤調查(CFPS)問卷中的教育滿意度數據,通過增加限定條件,轉化成可用的學前教育滿意度數據。同時,受益於中國家庭追蹤調查數據的連續性特徵,分析了三期學前教育三年行動計劃的重要改革階段,全國學前教育滿意度的變化趨勢。其次,以表徵學前教育政府與市場分工以及成本分擔的指標為核心解釋變數構建模型,不僅驗證了學前教育供給政府與市場分工對滿意度的顯著影響,同時結合赫茲伯格的雙因素理論,分析了學前教育客觀供給因素中降低學前教育不滿意程度的因素與進一步提升學前教育滿意度的因素的差異,為完善學前教育供給政府與市場機制提供了可選政策路徑。目錄
1 導論