傳承紅色基因 爭當時代新人 陳森 劉曉虎 鄧薇 9787561451946 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
為進一步挖掘校園紅色文化資源，唱響奮進旋律，賡續紅色血脈，2021年10月，四川學校面向全校師生開展「傳承紅色基因爭當時代新人」主題徵文活動，徵集各類體裁徵文百余篇，經過編者篩選、修改、校對，最終評選出多篇優秀徵文，以《傳承紅色基因爭當時代新人》為書名結集出版。
本書收集了四川大學學工系統教師及來自全校文、理、工、醫不同學科專業本科生及研究生的理論性文章、記敘性散文等文章共60餘篇。

內容簡介
全書分為三個部分，分別為「銘史方能開偉業」「紅色家風見初心」「紅色基因代代傳」。第一部分主要收錄了紅色基因傳承教育的理論性文章，對紅色基因傳承教育的內涵要義、價值意蘊、實施路徑，紅色文化的教育機制、邏輯及其載體等進行了探索。第二部分主要收錄了師生講述的紅色家風故事，記述了上一輩人積極進取、甘於奉獻，勇敢地擔負起時代使命，為國家發展建設貢獻力量的感人故事。通過講述「小家」的故事，從側面反映在中國共產黨的領導下新中國的蓬勃發展與巨大變化，傳遞著澎湃的紅色力量。第三部分主要收錄了四川大學「江姐班」學生、江姐紀念館講解員等為代表的四川大學學生在傳承紅色基因、傳播紅色文化等活動中的收穫與體會，表達了青年學子聽黨話、跟黨走，努力以紅色信仰鑄就青春力量，為實現中華民族偉大復興不懈奮鬥的決心。

作者簡介
鄧薇，1981年9月出生，博士，四川大學黨委學生工作部副部長，專職從事大學生思想政治教育工作15年。以第一作者身份公開發表大學生思想政治教育相關論文5篇，開展大學生思想政治教育調研20餘項，積累了豐富的思想政治教育實踐經驗。

目錄
第一部分 銘史方能開偉業
苗校紅色文化教育機制探索
——以四川大學為例
工色基因傳承教育的價值意蘊與實踐路徑探析
高校紅色文化與藝術教育融入路徑實踐研究
在高校美育工作中傳承紅色基因的方式探索
——以四川大學藝術教育中心為例
新時代大學生創新能力培養研究
百舸爭流千帆競魚躍龍門勇者先
從黨史看建黨精神
以史為鑒開創未來
創新紅色旅遊傳承紅色基因
銘記歷史教訓開創千秋偉業
銘記光輝歷史傳承紅色基因
新時代需要大力培養德才兼備的法治人才
從李大釗愛國主義思想看中國共產黨人的初心與使命
新時代高校人才培養中推進藝術教育淺論
科技發展助力紅色文化教育
第二部分 紅色家風見初心
我的黨員父親
我的一家與新疆的故事
文書琴唱紅色家風進彝鄉
駭歆不輟初心永隨
傳承白衣：長大后我就成了你
茯茶香
承百年家風續紅色血脈
得義方之訓築穎穎家道
春聯
紅色家風見初心
——外公跟隨共產主義事業一起成長的日子
傳承紅色家風共建和諧家園
百年一生
不忘初心跟黨走高尚家風代代傳
我輩學成歸來時定教黃土換新天
紅色家風世代傳
青春與黨同行
——我的青春我的歌
那一件舊衣
小家與大黨
在黨的光輝下奔赴遠方
竹杖芒鞋千里之行
傳承先輩精神永續紅色家風
自立自強迎難而上
百年激蕩家風傳承做時代新人
桐川樅水紅色芳華
——老兵與巾幗
入黨初心
一一我的黨員父親
獻身護林事業守護綠水青山
我的爺爺奶奶
風雨皆鏗鏘真情寫華章
——致我的母親
禁地風華
——一個士兵的原子城往事
喀喇崑崙的鋼鐵防線
第三部分 紅色基因代代傳
父親是我人生路上的良師益友
紅色傳承初心不改
——賡續紅色基因，共慶建黨百年
碧血丹心愛國情
鄉心無易落葉歸根處
那一棵「焦桐」
路的盡頭是繁華大道
傳承紅色基因我輩義不容辭
銘記三線精神爭做時代新人
——參觀三線建設博物館有感
憶一抹紅色崢嶸續一份薪火與共
——參与「追隨偉人足跡，感悟黨史光輝」暑期實踐有感
尋味歷史砥礪前行
——參觀建川博物館有感
賡續紅色血脈踐行初心使命

精彩書摘
紅色文化對大學生思想、學習、生活均有積極影響，以紅色文化指導大學生，幫助其明確自我價值，養成健康的學習與生活方式是紅色文化教育的目標。紅色文化教育機制的形成邏輯如下：
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，探索紅色文化之「魂」。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而努力奮鬥的行動指南，是開展紅色教育的理論基礎。黨的十九屆六中全會通過的重要決議指出，要堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，同中華優秀傳統文化相結合。堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，要將紅色文化建設納入思想政治教育大格局中，以優秀傳統文化、紅色革命文化和社會主義先進文化為核一心內容，以傳承紅色基因為重要使命，堅定文化自信，確定發展坐標，尋求發展路徑，形成引領文明進程、推動社會進步、具有中國特色的一流大學精神和大學文化。
以實現中華民族偉大復興的中國夢為鮮明主題，構建與完善紅色基因傳承體系。實現中華民族偉大復興的中國夢是時代主題，也是歷史主線。應打破文化傳承與創新的傳統壁壘，探索不同文化形式交互發展的傳承模式。堅持返本開新，深挖中華優秀傳統文化、紅色文化的內涵，以科研論證、實踐推動、文化普及的多維視角推動優秀傳統文化與紅色文化、社會主義先進文化的緊密結合，實現一體化傳承。應堅持文化的創造性轉化和創新性發展，推動文化深入民間、走向社會、走入基層，通過校地合作、校際合作、海外傳播等方式，推動中華優秀傳統文化、紅色文化有機融入社會生產生活，帶動鄉村振興、文化振興，實現大學文化引領的光榮使命。
以立德樹人為紅色文化教育的根本任務，培育社會主義合格建設者與接班人。系統化的教育培養可使當代大學生全面系統地學習了解中華優秀傳統文化、紅色文化。同時，應加強對中華優秀傳統文化、紅色文化和社會主義先進文化的研究、宣傳、繼承與創新。應堅持用價值觀引領知識教育，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，強化優良的校風、教風、學風。應增強當代大學生的文化自信，培養高尚的愛國主義情操、民族自信心和自豪感，培養不忘初心、牢記使命、追求卓越的社會主義合格建設者和可靠接班人，勇擔時代使命和民族復興大任。
堅持以立德樹人為根本任務，通過課堂、環境、活動、網路載體建設，全面推進中華優秀傳統文化、紅色文化傳承教育，在豐富多彩的校園文化建設中大力弘揚社會主義核心價值觀。
第一，以課堂為載體，將言傳與身教相結合。思想政治理論課承擔著知識傳授和價值觀引導的雙重職責，是鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位的重要陣地，是開展大學生紅色文化教育的主要渠道。將紅色文化融入思想政治課教學，不斷加強和改進思想政治理論課課堂教學實效，提升思想政治理論的親和力和引導力，為大學生講活、講好「紅色故事」，積極探索紅色思想政治課教學良性模式，是激發學生學習紅色文化積極性、主動性的主要途徑。
第二，以環境為載體，將顯性教育與隱性教育相結合。環境是教育理念的物化場所，校園環境作為隱性教育的重要陣地，更要注重其建設。加強具有歷史文化特色的校園環境、人文景觀、教育設施等載體建設，打造紅色文化教育基地，讓紅色文化和大學精神更好地融入校園文化環境之中。
第三，以活動為載體，將傳統性與時代性相結合。要充分挖掘校園紅色文化資源，建設紅色資源文獻文庫，將紅色文化轉化為可看、可聽、可讀的文化產品和精神食糧。深挖校園紅色文化資源、弘揚革命先烈精神，將傳統文化、紅色文化用學生喜聞樂見的現代化手段、趣味化活動表現出來，深化師生對紅色精神的領悟。
第四，以網路為載體，將線上與線下活動相結合。要精心謀划和組織網路「微」活動，培育高素質網路名師，建設由青年教師和學生骨幹組成的網路宣傳員隊伍，擴大校園網路文化育人覆蓋面。努力建好、管好、用好校園網路，以各媒體聚合聯動、融合發展為重要手段，全力搶佔新媒體陣地，打造清朗的校園網路空間，傳播網路正能量。
P3－5

前言/序言
近年來，四川大學深入
貫徹落實習近平總書記關
于傳承紅色基因的系列重
要講話精神，落實立德樹
人根本任務，深挖學校紅
色教育資源，打造具有川
大特色的紅色文化育人品
牌，持續推進紅色基因傳
承教育的創新。學校建立
了江姐紀念館等校園浸潤
式育人平台，依託舞台劇
《江姐在川大》、話劇《
待放》打造校園紅色文化
精品項目，強化江姐班示
范引領作用，持續深入開
展「學習革命先輩崇高精神
爭做又紅又專時代新人」主
題教育，讓紅色血脈浸潤
青年學生的心靈，擦亮青
年學生的人生底色，培育「
又紅又專」、堪當民族復興
大任的時代新人。為進一
步挖掘校園紅色文化資源
，唱響奮進旋律，賡續紅
色血脈，2021年10月，學
校面向全校師生開展「傳承
紅色基因爭當時代新人」主
題徵文活動，徵集各類體
裁徵文百余篇，經過編者
篩選、修改、校對，最終
評選出多篇優秀徵文，以
《傳承紅色基因爭當時代
新人》為書名結集出版。
全書分為三個部分，分
別為「銘史方能開偉業」「紅
色家風見初心」「紅色基因代
代傳」。第一部分主要收錄
了關於紅色基因傳承教育
的理論性文章，對紅色基
因傳承教育的內涵要義、
價值意蘊、實施路徑，紅
色文化的教育機制、邏輯
及其載體等進行了探索。
第二部分主要收錄了師生
講述的紅色家風故事，記
述了上一輩人積極進取、
甘於奉獻，勇敢地擔負起
時代使命，為國家發展建
設貢獻力量的感人故事。
通過講述「小家」的故事，紅
色家風故事從側面反映了
在中國共產黨的領導下，
新中國的蓬勃發展與巨大
變化，傳遞著澎湃的紅色
力量。第三部分主要收錄
了以四川大學江姐班學生
、江姐紀念館講解員等為
代表的四川大學學生在傳
承紅色基因、傳播紅色文
化等活動中的收穫與體會
，表達了青年學子聽黨話
、跟黨走，努力以紅色信
仰鑄就青春力量，為實現
中華民族偉大復興不懈奮
斗的決心。
希望本書的出版能夠激
勵川大學子繼續努力學習
紅色文化，傳承紅色基因
。編者作為高校思想政治
教育工作者，在未來的工
作中，也將牢記初心使命
，繼續深挖用好學校的紅
色資源，豐富紅色文化教
育的形式，增強紅色教育
的實效性，努力為學校「又
紅又專」人才培養工作作出
更大貢獻。
編者