創感課堂-兒童音樂能力發展的課堂變革 鄔淑穎 9787308227346 【台灣高等教育出版社】

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書名：創感課堂-兒童音樂能力發展的課堂變革
ISBN：9787308227346
出版社：浙江大學
著編譯者：鄔淑穎
頁數：176
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1508367
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內容簡介

本書從傳統音樂教學中尋找支點，結合現代教育理念，回應現實的問題，提出了「以藝術表達生活」「以實踐呈現創造」「以意義聯繫內容」的教學主張，並在實踐過程中賦予其新的意義。創感課堂努力建構這樣一種學教方式：音樂學習的目標是指向學生未來生活需要的，學生的學習是基於內在的動力需求的，教師的教學是基於學生的學情和個體差異的，對學生的評價是嵌入學習過程的。創感課堂主張讓學生在完整的創造性實踐過程中獲得深刻的理解。本書編者希望通過創感課堂的提出和實踐，改變教學中的學教關係、課堂結構、學習方式，乃至評價方式，助推核心素養落地。

目錄

第一章 緒論
第一節 創感課堂的緣起
第二節 創感課堂的主張
第三節 創感課堂的內涵
第四節 創感課堂的研究設計
第五節 本書的撰寫思路
第二章 創感課堂學習目標：素養導向 指向理解
第一節 學習目標的特徵
第二節 學習目標的維度
第三節 學習目標的敘寫
第三章 創感課堂認知模型：四階體驗 進階發展
第一節 四階認知模型
第二節 基於直感體驗的學教樣式
第三節 基於概念聯結的學教樣式
第四節 基於音感精熟的學教樣式
第五節 基於遷移運用的學教樣式
第四章 創感課堂學習模型：聚焦核心 循環進階
第一節 創感課堂學習模型
第二節 創意激活階段
第三節 任務探究階段
第四節 藝術構想階段
第五節 遷移運用階段
第五章 創感課堂評價框架：三力指標 嵌入課程
第一節 促進學習的評價
第二節 評價工具的設計
第三節 表現性任務的評價設計
第四節 評價過程的設計
第六章 創感課堂單元設計：任務驅動 歷程設計
第一節 什麼是創感課堂的單元
第二節 單元設計的邏輯
第三節 單元設計的關鍵環節
第七章 創感課堂回顧與展望
第一節 探索素養導向的學教轉型
第二節 促進學生的智慧發展
第三節 促進教師專業發展
第四節 研究展望
參考文獻
附錄：單元整體設計樣例
後記

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