城鄉義務教育中小學教師資源均衡發展研究 楊智明 梁振民 9787511659408 【台灣高等教育出版社】

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書名：城鄉義務教育中小學教師資源均衡發展研究
ISBN：9787511659408
出版社：中國農業科學技術
著編譯者：楊智明 梁振民
頁數：202
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1508202
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內容簡介

本書以教育公平理論、公共產品理論、城鄉統籌發展理論為基礎理論，在借鑒國外城鄉教師資源均衡配置經驗的基礎上，在宏觀層面分析了我國城鄉教師資源配置現狀和國內部分地區關於城鄉教師均衡配置的激勵辦法和成功經驗；在中觀層面以西部地區寧夏回族自治區城鄉教師資源配置為例，分析了城鄉教師配置失衡的原因和均衡配置的路徑；在微觀層面以國內X縣為樣本，通過對該縣的教育主管部門領導進行深入訪談，以及對相關教師的問卷調查，從教師自身原因、辦學條件、管理制度、經濟收入四個維度，深入分析了鄉村教師短缺的原因。最後討論了城鄉教師資源配置的原則，提出了鄉村教師建設路徑和保障鄉村教師規模、結構、學科類型和質量的對策與建議。

作者簡介

梁振民（1981 4-），內蒙古寧城縣人，博士，碩士研究生導師，上海對外經貿大學副教授，喀什大學援疆教師。主要關注領域：人口資源環境經濟學、城鄉統籌發展、城鎮化專題理論與實踐。主持國家社科基金項目1項、校級課題3項，參与省部級課題10餘項。出版專著3部，參編教材1部。在《地理科學》《亞太經濟》《世界地理研究》等期刊上發表論文20餘篇。

目錄

第一章 緒論
一、研究背景
二、研究意義
三、主要研究內容
四、研究方法
五、研究技術路線
第二章 關於城鄉教師資源均衡發展理論綜述
一、國外研究文獻綜述
二、國內研究文獻綜述
三、相關概念的界定
四、城鄉義務教育資源均衡配置標準
五、本章小結
第三章 研究基礎理論
一、公共產品理論
二、教育公平理論
三、資源配置理論
四、城鄉一體化理論
五、本章小結
第四章 國外城鄉教師資源均衡配置經驗與啟示
一、美國城鄉教師資源均衡配置經驗與啟示
二、法國城鄉教師資源均衡配置經驗與啟示
三、日本城鄉教師資源均衡配置經驗與啟示
四、澳大利亞城鄉教師資源均衡配置經驗與啟示
五、本章小結
第五章 我國教師資源均衡發展現狀
一、我國教師資源配置政策的歷史演進
二、我國教師資源配置現狀分析
三、我國教師資源非均衡配置的原因分析
四、我國教師資源非均衡配置產生的後果
五、本章小結
第六章 我國城鄉教師資源均衡發展的實踐探索
一、北京市城鄉教師一體化的實踐模式
二、廣西壯族自治區全面鄉村教師支持計劃的實踐模式
三、陝西省城區帶動鄉村教師的實踐模式
四、重慶市城鄉教師資源均衡發展的實踐模式
五、瀋陽市城鄉教師資源均衡發展的實踐模式
六、本章小結
第七章 寧夏回族自治區城鄉教師資源均衡發展現狀研究
一、寧夏回族自治區教師隊伍建設總體現狀
二、寧夏回族自治區城鄉教師隊伍建設總體現狀
三、寧夏回族自治區城鄉教師資源均衡配置面臨的矛盾
四、寧夏回族自治區城鄉教師資源未均衡分配的原因分析
五、寧夏回族自治區城鄉教師資源均衡分配政策支持與優化路徑
六、本章小結
第八章 我國城鄉教師資源統籌發展的基層調查研究
一、國內X縣教師資源基本情況
二、國內X縣教師城鄉流動意願調查分析
三、國內X縣鄉村教師資源短缺原因調查
四、本章小結
第九章 新時代城鄉教師資源均衡配置優化政策與建議
一、新時代城鄉教師資源配置的基本原則
二、新時代城鄉教師資源配置過程鄉村教師隊伍建設策略研究
三、新時代城鄉教師資源配置的政策建議
四、本章小結
參考文獻
後記
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