杏壇哲思-基於高中數學核心素養發展的教學探究 9787533495091 福建省中學數學學科江澤名師工作室 江澤

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書名：杏壇哲思-基於高中數學核心素養發展的教學探究
ISBN：9787533495091
出版社：福建教育
著編譯者：福建省中學數學學科江澤名師工作室 江澤
頁數：338
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1507856
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【台灣高等教育出版社簡體書】 杏壇哲思-基於高中數學核心素養發展的教學探究 787533495091 福建省中學數學學科江澤名師工作室 江澤

內容簡介

本書立足課堂教學理論與實踐研究，對新課程新高考新教材均有涉及，倡導核心素養涵肓引領下的數學教育觀，追求知識方法能力素養和諧發展的教學主張。本書從理論和實踐層面很好地詮釋了數學學科的本質特點和數學新課程的育人理念、內容理念、教學理念和評價理念。

作者簡介

江澤，福建省（首批）中學數學名師工作室領銜名師，福建師範大學附屬中學教學專家組成員，特級教師，正高級教師，第九屆蘇步青數學教育獎獲得者，福建省中小學教學名師，福建省學科教學帶頭人，教育部全國普通高等學校師範類專業認證專家，福建省普通高中課程教學指導委員會委員，福建省數學會理事，福建省初等數學學會副理事長，福建省教育學會數學教學專業委員會常務理事，福州市數學會理事長，福建師範大學數學教育學科教學碩士生導師。曾作為核心成員參加教育部高等教育精品課程「中學數學教學設計」的建設，主持「基於數學有效教學的數學教師專業成長途徑的研究」等5項省級課題的研究，多次參与全國高考福建省自行命題與評價工作，參編「福建省普通高中新課程教學要求」等省級指導性系列叢書，發表「知識方法能力和諧統一」等數十篇論文，指導多名校內外青年教師在「全國高中數學優質課評選與展示交流」等活動中獲獎，在中學數學課堂至今已耕耘35年，形成了鮮明的「和諧數學」教學主張並帶領工作室成員進行引領輻射。

目錄

謀全局，融知廣教
數學教學要重視核心知識的「核效應」
基於整體性數學思維培育的數學教學
例談數學文化試題的三個層次
數學魔術在高中數學教育教學中的應用價值研究
基於「超級畫板」的數學課堂教學案例探究
芻議高中數學實驗教學的幾個視角
GeoGebra數學實驗課件設計表及其運用
《拋物線的定義與標準方程》教學設計
《二項式定理(第一課時）》教學設計
《古典概型》教學設計
閱千帆，觀法妙教
合情開展數學探究式教學：目標定位與路徑選擇
在試題講評中彰顯試題的教學價值
跳出思維狹區，開闢解題新路
圓錐曲線中一類不對稱運算問題的突破策略
運用多元聯想，培養創新思維
探析圓錐曲線中面積問題的求解策略
均值不等式求最值「失效」時的應對策略
探析分段函數零點問題類型及解題策略
「用向量法解決空間角問題」教學設計
《圓錐曲線定義的應用》教學設計
擷英華，提能深教
高三複習不可忽視立體幾何的作圖問題
十年高考全國課標卷統計與概率解答題的考查研究
明確目標精選例題高效備考
基於數學解題的變式教學之研究
回歸解題本質，突破圓錐曲線中的面積、弦長最值問題
探尋一類高考解三角形試題的解題規律
滲透文化背景聚焦核心方法
「函數觀點下數列問題的解決」教學設計
「立體幾何中的作圖問題」教學設計
「統計推斷」教學設計
育素養，對標細教
數學思維素養深度涵育：教學的近路與方略
重述、重構：基於核心素養觀點下數學建模的教學思考
基於學科核心素養的2019高考全國卷立幾試題的分析
基於學科核心素養的課例點評
「單元整體教學視角下的基本不等式」教學設計
從核心素養視角重新審視「二分法」的教育價值
基於核心素養視野下「空間幾何體外接球」之探究
「利用導數求含參函數的單調區間」教學設計
「直觀想象指引下的解析幾何問題解決」教學設計
「統計推斷」教學設計
促和諧，佳哉與共
簡約自然理念下「問題導學」教學實踐研究
行課堂之朴求教學之真
知識能力素養三位一體並進
簡約自然理念下的數學教學
簡約理念下的解題教學
基於數學教育價值視角下的例題教學
自然和諧授知識水到渠成育素養
後記

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