邁向卓越-OECD視域下學前教育質量評估的本土化探索 龔春蕾 9787572016752 【台灣高等教育出版社】

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書名：邁向卓越-OECD視域下學前教育質量評估的本土化探索
ISBN：9787572016752
出版社：上海教育
著編譯者：龔春蕾
頁數：201
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1505557
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內容簡介

經濟合作與發展組織（簡稱OECD）2019年發布了全球首份學前教育師資及教學狀況國際調查《提供高質量的兒童早期教育及保育——強勢開端調查2018結果報告》。本研究以上海市公辦幼兒園為對象，採用OECD強勢開端調查的質量評價工具，於2020—2021年對全市16個區243個園所近7000名教師和園長開展專項調查，嚴格按照相應的技術流程進行數據分析，實現了與參加強勢開端調查的8國在各評價維度和指標上的可比性。 研究調查了2020年前後上海市公辦幼兒園以促進兒童為中心的教育過程質量，尤其對師幼互動專業實踐、師資隊伍專業發展、園長領導力、園所治理、家園和社區共育等方面的發展水平及未來所面臨的挑戰進行了分析，為教育政策制定者及一線學前教育教師和園長提供了前沿的評價視角、技術方法和數據驅動的政策建議。

作者簡介

龔春蕾，教育學博士，副教授，研究領域為教育管理，現任上海師範大學天華學院教學副校長，所領銜的高校通識教育、「活力課堂」教學改革等成果曾獲2018年、2022年上海市高等教育優秀教學成果一等獎、二等獎。

目錄

第一章 緒論：項目簡介、調查內容與主要發現
一、OECD開展的「強勢開端教與學國際調查」
二、本調查與SSS國際調查的連接
三、本調查樣本分佈及代表性
四、本調查主要內容及分析框架
五、主要發現及政策建議
第二章 中國上海公辦幼兒園教師專業實踐狀況及其對兒童發展的影響
主要結果與發現
一、促進兒童核心領域能力發展的教師專業實踐
二、促進兒童群體組織和個體支持的教師專業實踐
三、促進兒童家長或監護人參與的專業實踐
四、學前教育過程質量的維度：各類專業實踐的相互影響
五、教師信念與專業實踐
六、園所特徵及其對專業實踐的影響
第三章 中國上海公辦幼兒園師資隊伍特徵及其對教育質量的影響
主要結果與發現
一、中國上海公辦幼兒園師資隊伍特徵及專業準備
二、中國上海公辦幼兒園教師專業發展狀況
三、幼兒園教師的工作環境和工作狀態
四、過程質量、教師專業發展和工作環境之間的關係
第四章 中國上海公辦幼兒園的結構性特徵
主要結果與發現
一、中國上海公辦幼兒園的物理環境
二、中國上海公辦幼兒園規模及生源背景
三、中國上海公辦幼兒園教師規模及構成
四、中國上海公辦幼兒園園所結構性特徵與過程質量
五、學前教育體系的均衡性
第五章 中國上海公辦幼兒園園所治理及園長領導力狀況
主要結果與發現
一、學前教育的資金來源及需求
二、中國上海公辦幼兒園園所的治理
三、中國上海公辦幼兒園園所自主權狀況
四、中國上海公辦幼兒園園長領導力狀況及其制約因素
早期兒童教育與保育教師國際調查教師問卷(中國上海)
早期兒童教育與保育教師國際調查園長問卷(中國上海)

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