圍棋教育心理學 李毅 9787222216464 【台灣高等教育出版社】

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書名：圍棋教育心理學
ISBN：9787222216464
出版社：雲南人民
著編譯者：李毅
頁數：307
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1505418
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內容簡介

全書討論圍棋學習與品德形成、智力與創造力的培養的關係，影響圍棋學習的動機、認知與風格各種因素，同時結合幼兒、小學生、中學生、大學生的心理髮展，進行圍棋教學設計與課堂管理，並進行圍棋學習成果測評和競賽心理技能訓練，可以說，它建構了「圍棋教育心理學」的一整套理論體系。

作者簡介

李毅，貴州都勻人，雲南師範大學圍棋教學部負責人，雲南省學生體育協會圍棋專業委員會副主任兼高校工作部部長。開設全校公選課「圍棋基礎教育」9年余，編寫完成電子講義，組建多達23人的圍棋教學團隊，2021年上學期在全校開辦25個班。吸引1660餘名學生學習圍棋，並組成24支代表隊舉行了「圍棋知識競賽」，全國高校罕見。先後組織輔導500餘名圍棋學生考取雲南省圍棋初級教練員證，使圍棋教學成為學校的顯著特色，獲評學校教學成果獎。2019年，學校被中國圍棋協會評為全國首批圍棋教師培訓基地(試點)，近年來在全國高校的圍棋初級教育課程教學規模與影響排名靠前，組織協辦2屆雲南省高校學生圍棋聯賽。出版人物傳記《丁偉圍棋之路》、教材《圍棋教育心理學》等。

目錄

第一章 圍棋教育心理學概述
第一節 圍棋的本質及鍛煉功效
第二節 圍棋教育心理學的研究對象與內容
第三節 學習圍棋教育心理學的作用
第二章 圍棋學習的一般概述
第三章 圍棋的學習策略與學習遷移
第一節 圍棋學習策略概述
第二節 圍棋學習策略的教學與應用
第三節 圍棋學習遷移與教學
第四章 圍棋學習與品德形成
第一節 品德心理概述
第二節 中小學生品德發展的基本特徵
第三節 品德學習的一般過程與條件
第四節 圍棋學習與品德的培養
第五章 圍棋學習對智力與創造力的培養
第一節 智力的發展
第二節 學習圍棋對智力的培養
第三節 創造力的發展與培養
第六章 影響圍棋學習的動機因素
第一節 圍棋學習動機概述
第二節 圍棋學習動機的培養與激發
第七章 影響圍棋學習的認知與風格因素
第一節 認知發展理論與圍棋學習
第二節 學習風格與圍棋學習
第八章 圍棋教師心理
第一節 圍棋教師的角色
第二節 圍棋教師的職業心理特徵
第三節 圍棋教師的心理健康
第四節 圍棋教師的專業成長
第九章 圍棋教學心理
第一節 圍棋教學設計
第二節 圍棋課堂管理
第三節 圍棋教學的有效組織與意志的培養
第四節 針對學生個性差異的圍棋教學指導
第十章 幼兒期兒童的心理髮展
第一節 幼兒期兒童的心理特點
第二節 幼兒期的認知發展
第三節 幼兒的遊戲
第十一章 幼兒園兒童圍棋教學的設計與管理
第一節 幼兒園的教學原則與要求
第二節 幼兒園各年齡段教育要領與師幼關係培養
第三節 幼兒園的課程特點與教學方法
第四節 幼兒圍棋教師的基本素質
第五節 圍棋遊戲在幼兒園教學中的運用
第十二章 小學生的心理髮展與小學教育
第一節 小學生身心發展規律
第二節 小學生思維的發展
第三節 小學教育的基礎地位及教學任務
第四節 小學生的學習特點
第十三章 小學生圍棋教學設計與課堂管理
第一節 小學圍棋教師的素質要求
第二節 怎樣建立良好的圍棋師生關係
第三節 小學體育的任務與實施
第四節 圍棋校本課的設計與課堂教學
第五節 圍棋課外活動的開展
第十四章 中學生的心理髮展
第一節 中學生身心的發展
第二節 中學生思維的發展
第三節 中學生心理教育的發展構想
第十五章 中學生圍棋教學設計與管理
第一節 中學教育的地位
第二節 與圍棋教育相關的中學教師的職業素質
第三節 中學生掌握圍棋知識的要求
第四節 中學的圍棋課程現狀及圍棋課外活動的開展
第十六章 大學生的心理髮展
第一節 大學生身體的發展
第二節 大學生心理髮展的主要特點
第十七章 大學生圍棋教學設計與課堂管理
第一節 大學生的圍棋基礎狀況與學習動機
第二節 大學生圍棋教學的目標達成
第三節 大學生的圍棋課堂管理
第十八章 青少年圍棋學習結果測評
第一節 圍棋教學評估概述
第二節 圍棋評估工具的測量學指標
第三節 學校圍棋教育中的測驗
第十九章 青少年圍棋計算機輔助教學
第一節 計算機輔助教育、教學、教學管理基本概念
第二節 計算機輔助教學概述
第三節 計算機輔助圍棋教學的發展
第二十章 青少年圍棋心理技能訓練與比賽心理調節
第一節 圍棋心理技能訓練概述
第二節 圍棋心理技能訓練遵循的原則與常用方法
第三節 圍棋比賽方案的制定與心理調節方法
第四節 圍棋比賽中常遇到的幾個心理問題及其調節策略
主要參考文獻
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